sábado, 27 de agosto de 2016

Lectura - Lunes 29/08

Los textos que tendrán que leer para la próxima clase son:

1- 'La verdad en el proceso penal' de Nicolás Guzmán (capítulo 1)
2- 'La valoración racional de la prueba' de Jordi Ferrer Beltrán (pags 23-48 y 61-66)
3- Además deberán usar la guía de lectura de Jordi Ferrer Beltrán

IMPORTANTE: en el mail van a encontrar el link que los va a llevar a la carpeta de dropbox en donde está todo el material.

Saludos y buen finde!!

viernes, 26 de agosto de 2016

ACTIVIDAD PARA JUEVES 1° DE SEPTIEMBRE

Para los que no estuvieron en la clase del ayer, les informo que para el jueves 1° de septiembre hay que, en grupos de tres personas, realizar un informe sobre un código procesal penal que contenga la información detallada más abajo.

Formen el grupo, elijan una provincia y dejen  un comentario en esta entrada informando quienes conforman el grupo y qué provincia eligieron. Miren los comentarios a este post antes de elegir, para chequear que ese código procesal no haya sido ya elegido por otro grupo.

El informe lo tienen que subir en este blog como una entrada o post, antes del jueves 1° a las 18 hs. Más abajo tienen las instrucciones de cómo hacerlo. Es importante que en las “etiquetas” de cada entrada, pongan sus nombres y el de la provincia sobre la que hicieron el informe.

Las siguientes preguntas funcionan como marco y guía para estructurar el informe. Tienen que nombrar los artículos correspondientes del código, no para memorizarlos obviamente, sino para tenerlos a mano por si queremos consultarlo en la clase. NO hay que copiar y pegar los artículos del código, sino explicar brevemente cómo es la regulación. La idea es que sirva para comparar y ver si la forma de estructurar la actividad probatoria está cambiando o no.

También, para hacer el informe más completo o si les interesa, pueden averiguar si en la provincia que les tocó se está debatiendo o hay planes de modificar el código procesal y/o incorporar el juicio por jurados. Si es así, no estaría mal mirar los proyectos de reforma. Tampoco estaría mal consultar cómo la jurisprudencia ha interpretado ciertas regulaciones.

1)  ¿De qué año es el código procesal?
2)  ¿Hay investigación penal preparatoria a cargo del fiscal? ¿La defensa puede realizar su propia investigación? Si es así, ¿con qué alcance, es decir, qué facultades tiene?
3)  ¿Cómo se regula qué prueba ingresa al debate? ¿Se discute que prueba ingresará al debate en una audiencia? ¿Es facultativa la celebración de la audiencia? ¿Quién interviene en esa audiencia: el juez de garantías, el juez de juicio o un tercer juez? ¿Hay reglas sobre admisibilidad?  ¿Está regulado que alguna prueba específica debe ser excluida del juicio oral (por defectos en su conformación, o por otros motivos)?
4)   ¿Cómo se regula el orden en que se produce la prueba en el juicio? ¿Quién la ordena?

5)   ¿Cómo se regula la declaración del testigo? ¿Quién comienza el interrogatorio y cómo se puede preguntar?

jueves, 25 de agosto de 2016

Clase sistemas judiciales


ACUSATORIO O INQUISICIÓN


La clase de hoy veremos el tema "Sistemas judiciales". Los textos para esta clase (tal como habrán visto en el cronograma) son:


- "Ingeniería de la verdad" (Alberto Bovino)

- "El debate" (Alberto Bovino)

- Cuadro "Acusatorio-Inquisitivo"Decora este post.

lunes, 22 de agosto de 2016

LAS TRES REGLAS DE ORO






Regla nro. 1: El juicio es la guerra, y perder es la muerte.

Regla nro. 2: La verdad es relativa.

Regla nro. 3: En un juicio por jurados, hay sólo doce opiniones que importan (y en un juicio con jueces profesionales: una, tres, etc., dependiendo de la conformación del tribunal)


domingo, 14 de agosto de 2016

Las reglas de juego





I. Temas administrativos

• Mi nombre es Alberto Bovino y estoy a cargo del curso como profesor adjunto; pertenecía a la cátedra del Prof. Julio B. J. Maier, hoy pertenezco a la cátedra del Prof. Maximiliano Rusconi.

• Cristian Penna y Agustín Varela son los Jefes de Trabajos Prácticos de este curso. Si tienen alguna duda, consulta, problema, comunicarse con ellos o conmigo.

• Los Auxiliares docentes son varios: Edgardo Salatino, Luciana Pierbattisti, Mauro Lopardo, Flor Gerez, Malena Maceira y Karina Andrade.

• Me pueden tratar de usted o de vos, y llamarme Alberto, Bovino, o profesor, pero no doctor, porque no lo soy. Yo los trataré de vos, si a alguien le molesta por favor avíseme. Nuestro trato con ustedes será cordial e informal, pero eso no significa que no será respetuoso. Respeto nuestro hacia ustedes, respeto de ustedes entre sí, y respeto en su trato con nosotros.

• En cuanto al lenguaje que debemos usar en clases, regularmente será lenguaje técnico. Un “tipo” no es una persona, es una figura penal. Y evitemos el uso de “malas” palabras. Es posible que en mi blog (No Hay Derecho) lean expresiones de todo tipo, pero ése es mi blog personal.

• Para conservar la regularidad deben tener 75 % de asistencia a clases, y aprobar un examen parcial escrito —hay recuperatorio—. Quienes conserven la regularidad, para aprobar el curso, tendrán que dar un examen final oral de toda la materia. El parcial será el lunes 26 de septiembre, y el examen final será el 1º de diciembre

• Las asistencias las administran ustedes. Si tienen que faltar porque están enfermos, porque se casa la Tía Potota o porque tienen ganas, no tienen que justificar nada. Para eso están las inasistencias. Carecemos de competencia para leer certificados médicos (truchos o  reales) o notas de la mamá. Pero deben cumplir con el 75 % de asistencias.

• No está permitido fumar durante la clase.

• Todos los integrantes del curso están obligados a revisar si hay novedades en este blog hasta 24 horas antes de la siguiente clase, pues es posible que subamos alguna tarea para esa clase.

• Toda la información sobre la materia y las actividades dentro y fuera de clases será publicada en el blog del curso:



 • Hemos creado una dirección de correo:





• El objeto de esta metodología consiste en no tratar en clase aquellos temas que no presentan grandes problemas, y que ustedes deberán analizar en sus casas. Para ello seleccionaremos textos básicos de estos temas que deberán estudiar por su cuenta —recomendamos la formación de grupos—, y se darán por sabidos.

• Para que esta metodología funcione, deben concurrir a clase habiendo leído por adelantado la bibliografía obligatoria establecida. Si no leen, perderán el tiempo y no podrán seguir las clases. 

• Al comenzar el curso les entregaremos un cronograma con el tema a tratar en cada clase y la bibliografía que deberán leer. Esta bibliografía les será facilitada de diversas maneras:
a) Será enviada a una casilla de correo de gmail;
b) se indicará el lugar de la web donde la pueden obtener; y
c) por último, habrá una carpeta para fotocopiar.

• El blog será un espacio de aprendizaje y reflexión colectiva. En él, los estudiantes deberán publicar:
a) Breves tareas para el hogar que cada uno de los grupos en los que dividiremos el curso tendrán a cargo una vez por mes;
b) Todo el material que ustedes voluntariamente deseen subir;
c) El último trabajo práctico que deberán realizar, entre los cuales será premiada la mejor entrada del cuatrimestre.

• El material de lectura es abundante, si se dejan estar no podrán llegar para el examen parcial. Para aquellos que se atrasen, les recomendamos que sigan con las lecturas de las clases que vienen, no traten de ponerse al día con la lectura de clases pasadas porque no lo lograrán. Dejen esas lecturas para antes del examen, o no las dejen sólo si ya leyeron las de la clase siguiente.

• Hay que esforzarse mucho para aprobar el curso, pero no es nuestra intención desaprobar a nadie, sino que deseamos trabajar juntos y que permanezcan en el curso la mayor parte de ustedes. Pero para eso hay que estudiar.


• Antes de los exámenes, si ustedes lo desean, podemos organizar clases de apoyo fuera de los días y horarios de las clases obligatorias. Finalmente, dada la diversidad de orientaciones, les rogamos que si durante una clase no comprenden algún tema, avisen al docente a cargo, porque es difícil organizar las clases para estudiantes con distinto nivel de conocimientos sobre la materia. No tienen por qué tener vergüenza en preguntar cualquier cosa que no sepan o no hayan comprendido. En algunas ocasiones asumimos que especialmente quienes no siguen la orientación pueden no comprender algunos términos, y tratamos de explicarlos. Pero suele pasar que no lo advertimos y es responsabilidad de ustedes preguntarnos, pues lo máximo que puede suceder es que obtengan un “no sé” como respuesta.